ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

Criação do blog do projeto;

Realização de leituras teóricas;

Elaboração de fichamentos e/ou resumos sobre os textos teóricos lidos;

Seleção na Internet de sites para ensino-aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira;

Descrição de sites identificados;

Interação com o grupo de pesquisa LingNet por meio de visita a ele na UFRJ;

Interação com o grupo de pesquisa LabEV por meio de visita a ele na UERJ e participação no I Simpósio do grupo de Pesquisa;

Interação com o grupo de pesquisa LingNet, da UFRJ, por meio de visita de uma pesquisadora à Unioeste e realização de palestra;

Interação com o grupo de pesquisa LabEV, da UERJ, por meio de visita de uma pesquisadora à Unioeste e realização de palestra e aula;

Interação com o grupo de pesquisa LabEV, da UERJ, por meio da 1 Palestra Virtual do grupo de pesquisa realizada pela profª Greice Castela.

Elaboração de artigos científicos;

Apresentações de trabalhos em eventos técnico-científicos;

Publicação de resumos e trabalhos completos em anais de eventos. 

Publicação de artigos em periódicos.

Publicação de capítulos de livros.

Orientação de 2 PIBIC- Fundação Araucária, 6 alunos PICV, 5 alunos do ensino fundamental bolsistas PIBIC Jr.

Realização do Ciclo de debates com oficinas e palestras.

INTERAÇÕES INTERINSTITUCIONAIS OCORRIDAS

2012:

Realizei no primeiro semestre do projeto visita ao grupo de pesquisa LabEV, coordenado pela profª Drª Cristina Vergnano Junger (UERJ) para socialização das pesquisas que cada membro vem desenvolvendo e buscar fortalecer parcerias. No dia 2/10/2012 estive na UERJ e e participei do I Simpósio de Trabalho do LabEV nesse dia, escutei sobre as pesquisas que vinham sendo realizadas e expus o que estava pesquisando.  Além disso, de noite realizei a gravação de uma palestra a ser disponibilizada, posteriormente, virtualmente como atividade desse grupo de pesquisa.

Iniciei a interlocução com o grupo de pesquisa LingNet, coordenado pela profª  Drª Kátia Tavares (da UFRJ). A profª Andrea de Farias Castro, do Colégio Pedro II, integrante do grupo de pesquisa veio representando o grupo. Ela iniciou o ciclo de debates promovido como uma das atividades de socialização e discussão sobre o uso das novas tecnologias na Educação com a palestra “Tecnologia da Informação e Comunicação no Trabalho Didático na Educação Básica”, no dia 6/11/2012, das 9:30h às 11h, na Unioeste, atividade conjunta com o I Seminário de Prática de Ensino do CECA.  E tive a oportunidade de socializar com ela o trabalho desenvolvido neste projeto de pesquisa.        

2013:

Participação junto ao grupo de pesquisa LabEV (http://www.labev.uerj.br/moodle/login/index.php), coordenado pela profª Drª Cristina Vergnano Junger (UERJ), em uma comunicação coordenada no II Congreso Internacional de Profesores de Lenguas Oficiales del Mercosur, em Buenos Aires, de 7 a 10 de maio de 2013 para socialização das pesquisas desenvolvidas a fim de buscar fortalecer parcerias.

Realização de visita ao grupo de pesquisa LingNet (www.lingnet.pro.br), da UFRJ, coordenado pela profª Drª Kátia Tavares, no dia 26/03/2013. Na oportunidade conheci as instalações do grupo de pesquisa, o projeto Letras 2.0, alguns pesquisadores do grupo e as pesquisas que vinham sendo desenvolvidas e pude explicar o projeto de pesquisa que venho desenvolvendo aqui na Unioeste.

Realizei a 1ª Palestra Virtual do grupo de pesquisa LabEV, coordenado pela profª Drª Cristina Vergnano Junger (UERJ), o vídeo gravado em 2012 com o tema “Concepções de Letramentos: panorama em relação ao suporte impresso e digital” foi exibido, no período de 25/10 a 2/11/2013 para docentes de espanhol inscritos no site do grupo de pesquisa nessa atividade e debatido comigo por meio do Skype com horário marcado e de troca de mensagens escritas no site.

2014:

No dia 13/05/2014, profª Drª Cristina Vergnano Junger (UERJ) pela manhã ministrou uma aula na disciplina de mestrado que leciono no Programa de Pós-graduação em Letras, nível de mestrado e doutorado, na Unioeste, pela tarde proferiu palestra para o ciclo de debates de Novas tecnologias na educação e também aberta a alunos do PPGL e pela noite conversamos sobre possíveis parcerias.

Em 23/9/2014 a profª Drª Cristina Vergnano Junger (UERJ) participou da banca de qualificação de minha orientanda de mestrado Regina Breda, no Programa de Pós-graduação em Letras (PPGL) da Unioeste, por meio de envio de parecer escrito.

2015:

A profª Drª Cristina Vergnano Junger (UERJ)  participou como membro efetivo da banca de dissertação de minha orientanda Regina Breda, no Programa de Pós-graduação em Letras (PPGL) da Unioeste. A profª sofreu um pequeno acidente e não pode vir presencialmente nesse período, por isso encaminhou o parecer que foi lido na banca.

CASTELA, Greice da Silva; JUNGER, Cristina de Souza Vergnano; BAUMGARTNER, C. T.; MOLIN, B. H. D.. Participação em banca de Regina Breda. Contribuições do PIBID de espanhol à formação inicial e ao uso das TIC. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado/Doutorado em Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

CICLO DE DEBATES: PALESTRAS< DISCUSSÕES E OFICINAS

Por meio da atividade de extensão “Ciclo de debates sobre o uso de novas e novíssimas tecnologias da informação e da comunicação na educação”, que se insere  como uma das atividades previstas no projeto de pesquisa “Novas tecnologias na Educação: análise de sites para ensino-aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira”, financiado pela Fundação Araucária, buscamos instrumentalizar docentes para utilização de recursos, programas e redes sociais disponíveis na internet e refletir sobre seu uso na educação, como auxiliar nas práticas de ensino e de aprendizagem. 

Foram realizadas as seguintes oficinas e palestras como:

“Criação de avatares e histórias em quadrinho online”, 

“Prezi e a Construção de Objetos Digitais de Ensino-Aprendizagem”, 

“Potencialidades do Edmodo na Educação” 

“Prezi e a Construção de Objetos Digitais de Ensino-Aprendizagem II”, 

“Novas tecnologias aplicadas ao ensino-aprendizagem de línguas”,

“O uso de novas tecnologias nas aulas de língua: materiais e recursos úteis”,

“Letramento na era da informação: desafios e vantagens no uso de tecnologias digitais”, 

“Gêneros digitais no ensino de línguas”, 

“Uso de novas tecnologias no ensino de línguas na educação básica” 

Participaram, dessas atividades, professores  da rede municipal e estadual de ensino e acadêmicos de cursos de licenciatura. Os resultados foram produtivos para que os docentes consigam se apropriar destas tecnologias e analisar sua pertinência e maneira de como aplica-las nas aulas.

Oficina 

Oficina

Oficina

Palestra de Cristina Vergnano Junger (UERJ) na Unioeste, atividade do Ciclo de debates conjunta com o Programa de Pós-graduação em Letras

Palestra de Andrea Castro (Colégio Pedro II) no I Seminário de Prática de Ensino dos Cursos de Licenciatura do Centro de Comunicação e Artes na Unioeste, atividade conjunta com o Ciclo de Debates

ORIENTAÇÕES DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, TCC E MESTRADO VINCULADAS AO PROJETO

Orientações de Iniciação Científica concluídas:

1. MATEUS LUIS DA SILVA. Catalogação e análise de sites para ensino e aprendizagem de espanhol como língua estrangeira no ensino médio. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em pibic jr) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária. Orientador: Greice da Silva Castela.

2. GIOVANNA ESTHEFANA DOS SANTOS MOREIRA DE BASTOS. Catalogação e análise de sites para ensino e aprendizagem de espanhol como língua estrangeira nas séries iniciais do ensino fundamental. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em pibic jr) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária. Orientador: Greice da Silva Castela.

3. WILLIAN MARTINEZ DA SILVA. Catalogação e análise de sites para ensino e aprendizagem de espanhol como língua estrangeira nas séries iniciais do ensino fundamental. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em pibic jr) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária. Orientador: Greice da Silva Castela.

4. ERICA FERNANDA MACHADO TOME. Catalogação e análise de sites para ensino e aprendizagem de espanhol como língua estrangeira nas séries iniciais do ensino fundamental. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em pibic jr) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária. Orientador: Greice da Silva Castela.

5. ERIC GABRIEL ZABOT FORNAL. Catalogação e análise de sites para ensino e aprendizagem de espanhol como língua estrangeira nas séries iniciais do ensino fundamental. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em pibic jr) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária. Orientador: Greice da Silva Castela.

6. Odair José da Cunha. Análise de sites voltados para docentes de Espanhol como Língua Estrangeira. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Orientador: Greice da Silva Castela.

7. Franciane Pompermeyer Gamelo. Novas tecnologias na Educação: análise de sites para ensino-aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária. Orientador: Greice da Silva Castela.

8. Camilla Ribeiro Araújo. Novas tecnologias na Educação: análise de sites para ensino-aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária. Orientador: Greice da Silva Castela.

9. Camilla Ribeiro Araújo. Avaliação de materiais para ensino aprendizagem de Espanhol no Ensino Médio presentes em sites. Início: 2013. Iniciação científica (Graduando em Letras Português-Espanhol) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Orientador: Greice da Silva Castela.

10. Franciane Pompermeyer Gamelo. Avaliação de materiais para ensino aprendizagem de Espanhol para crianças presentes na Internet. Início: 2013. Iniciação científica (Graduando em Letras Português-Espanhol) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Orientador: Greice da Silva Castela.

11. Projeto de PICV da acadêmica Maricélia Veloso, intitulado “Sites para ensino-aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira: seleção e descrição dos conteúdos e atividades”, ocorreu ao longo de todo ano de 2012.

Orientações de Iniciação Científica em andamento:

1. Higor Miranda Cavalcante Organização de catálogo com sites voltados para aprendizagem de E/LE por alunos brasileiros. Início: 2015. Iniciação científica (Graduando em Letras Português-Espanhol) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Orientador: Greice da Silva Castela.

2. Vânia Travaglia. Organização de catálogo com sites voltados para ensino de E/LE. Início: 2015. Iniciação científica (Graduando em Letras Português-Espanhol) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Orientador: Greice da Silva Castela.

Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) de graduação concluídos:

1. Kellyn Suzane Cunha Rengel de Freitas. Análise de atividades de compreensão leitora presentes em sites dedicados ao ensino-aprendizagem de E/LE. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Português-Espanhol) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Orientador: Greice da Silva Castela.

  

2. Maricélia Veloso. Análise de atividades e recursos para o ensino/aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira presentes no site www.ver-taal.com. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Português-Espanhol) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Orientador: Greice da Silva Castela.

3. CAMILLA RIBEIRO ARAÚJO. Leitura e multiletramentos em sites para ensino-aprendizagem de E/LE. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Português-Espanhol) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Orientador: Greice da Silva Castela.

Dissertações de Mestrado concluídas:

(A dissertação não é sobre análise de sites, mas analisa o uso TICs selecionadas pelo projeto de pesquisa e empregadas no PIBID )

1. Regina Breda. O uso das TICS na formação inicial em Letras: o caso do PIBID de espanhol da Unioeste. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, . Orientador: Greice da Silva Castela. 

PUBLICAÇÕES OCORRIDAS DURANTE O PROJETO

Capítulos de livros publicados:

1. CASTELA, Greice da Silva /. O letramento digital na formação docente: reflexões e lacunas relegadas à formação continuada. In: Terezinha da Conceição Costa-Hübbes; Beatriz Helena Dal Molin. (Org.). Formação continuada em ação: da base teórica ao domínio tecnológico. 1ed.Cascavel: EDUNIOESTE, 2012, v. 1, p. 241-256.

2. CASTELA, Greice da Silva; MORAIS, Elisane Alves de; GONZÁLEZ, Leila Shaí Del Pozo; SILVA, Pamela Burtuli da;  OLIVEIRA. Débora Dias de; RIBEIRO, Ceila Alves; FREITAS, Daiane Alves de; SILVA, Jonathan Chasko da; ALBERTI, Regina Ravena; FREITAS, Kellyn Suzane Cunha Rengel de. Propostas pedagógicas com recursos tecnológicos online no ensino de línguas: HQ, avatar e fotonovela. In: Percursos formativos no PIBID: propostas didáticas. Porto Alegre: Evangraf, 2014. p. 111 a 130

3. CASTELA, Greice da Silva; MORAIS, Elisane Alves de; GONZÁLEZ, Leila Shaí Del Pozo; WITZEL, Ludmilla Kujat; RAMOS, Quézia Cavalheiro Mingorance,; PEDRAZA, Ercilia Victoria; VELOSO, Maricélia; OLIVEIRA, Ana Rubia da Costa de; PIDORODESKI, Joanir  Propostas pedagógicas com recursos tecnológicos online no ensino de línguas: glogster, revista, jornal e folder. In: Percursos formativos no PIBID: propostas didáticas. Porto Alegre: Evangraf, 2014. p. 131 -140

4. CASTELA, Greice da Silva. Análise de atividades presentes em sites voltados para ensino e aprendizagem de espanhol como língua estrangeira. In: Actas del Segundo Congreso Internacional de Profesores de Lenguas Oficiales del Mercosur. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Casa do Brasil; Universidad de Buenos Aires, 2014. p.230-238

 Artigos completos publicados em periódicos

1. CASTELA, Greice da Silva /. Novas tecnologias no ensino de espanhol: do mapeamento do que existe à elaboração de propostas pedagógicas pelo PIBID. Linguagem em (Re)vista, v. 10, p. 21-38, 2015.

2. CASTELA, Greice da Silva /; GRANETTO, J. C. . Letramento digital via web 2.0: o uso da rede social edmodo nas aulas de língua espanhola. Revista Digital do Instituto de Arte, Cultura e História - UNILA / SURES, v. 1, p. 1-15, 2014.

Trabalhos completos publicados em anais de evento:

1. BREDA, Regina; CASTELA, Greice da Silva.  Recursos e atividades para ensino-aprendizagem presentes no site “Practica español’. Anais do III Simpósio Nacional de Educação. Cascavel: UNIOESTE, 2012. p. 1-15. Disponível em: http://www.simposionacionaldeeducacao.com.br/iiisemnacedu/articles/artigo_eixo9n1_greicecastela@yahoo.com.br.pdf   

2. GONZÁLEZ, L. S. P. ; CASTELA, Greice da Silva / . O USO DAS TIC EM UMA ESCOLA ESTADUAL DA PERIFERIA DE CASCAVEL. In: IV SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2014, Cascavel. Anais do IV SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Cascavel, 2014. v. 1. p. 1-12.

3. GAMELO, F. P. ; ARAUJO, C. R. ; CASTELA, Greice da Silva / . Breves comentários sobre alguns sites utilizados no ensino de língua espanhola. In: IV Simpósio Nacional de Educação, 2014, Cascavel. Anais do IV Simpósio Nacional de Educação. Cascavel: Unioeste, 2014. v. 4. p. 1/12-12/12.

4. ARAUJO, C. R. ; GAMELO, F. P. ; CASTELA, Greice da Silva / . Era tecnológica e ensino de espanhol como língua estrangeira moderna: dois sites em análise. In: 16º Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2013, Marechal Cândido Rondon. Anais da 16º Jornada de Estudos Linguísticos e Literários. Marechal Cândido Rondon: a, 2013. v. 1. p. 1-9.

5. BREDA, Regina ; CASTELA, Greice da Silva / . Reflexões sobre o uso das TICs pelo PIBID. In: 16º Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2013, Marechal Cândido Rondon. Anais da 16º Jornada de Estudos Linguísticos e Literários. Marechal Cândido Rondon: a, 2013. v. 1. p. 1-8.

6. FREITAS, D. A. ; OLIVEIRA, D. D. ; CASTELA, Greice da Silva / . O uso de avatares e histórias em quadrinho no ensino-aprendizagem de espanhol. In: 16º Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2013, Marechal Cândido Rondon. Anais da 16º Jornada de Estudos Linguísticos e Literários. Marechal Cândido Rondon: a, 2013. v. 1. p. 1-8.

7. CASTELA, Greice da Silva /. Formação inicial de professores de língua espanhola: experiências bem sucedidas do PIBID. In: I COLÓQUIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS, 2012, Rio de Janeiro. Anais do I COLÓQUIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. Rio de Janeiro: UFRJ, 2012. v. 1. p. 455-468.

Resumos e resumos expandidos publicados em anais de congressos:

1. CASTELA, Greice da Silva /. Análise de materiais didáticos online voltados para ensino-aprendizagem de E/LE. In: II Congresso Internacional de pesquisa em Letras no contexto Latino-americano, 2013, Cascavel. Caderno de resumos. Cascavel: edunioeste, 2013. v. 1. p. 108-109.

2. RIBEIRO, S. B. C. ; CASTELA, Greice da Silva / . A internet e o ensino de língua espanhola. In: 15ª JELL, 2012, Marechal Cândido Rondon. 14ª Jornada de Estudos Linguísticos e Literários. Cascavel: Edunioeste, 2012. v. 1. p. 140-140.

3. CASTELA, Greice da Silva; VELOSO, Maricélia; FORNAL, Eric Gabriel Zabot, SILVA, Willian Martinez da; SILVA, Mateus Luis da; TOMÉ, Erica Fernanda Machado; BASTOS, Giovanna Esthefana dos Santos Moreira de. Seleção e análise de sites para o ensino-aprendizagem de espanhol como língua estrangeira. Caderno de Programação e resumos do 10º Encontro do CELSUL. Cascavel: UNIOESTE, 2012. p.377-378. Disponível em: http://celsul.org.br/Encontros/10/Caderno_resumos_Xcelsul.PDF

4. ARAUJO, C. R. ; GAMELO, F. P. ; CASTELA, Greice da Silva / . Análise de sites para ensino-aprendizagem de espanhol como língua estrangeira. In: XXII Encontro anual de Iniciação Científica e III Encontro Anual de Iniciação Tecnológica e Inovação, 2013, Foz do Iguaçu. Anais do XXII Encontro anual de Iniciação Científica e III Encontro Anual de Iniciação Tecnológica e Inovação. Cascavel: Unioeste, 2013. v. 22. p. s/n-s/n.

5. TRAVAGLIA, Vânia; CASTELA, Greice da Silva. De que forma o hipertexto está inserido na educação?: reflexões preliminares ao catálogo de sites voltados para ensino de E/LE. In: I Encontro Anual de Iniciação Científica, Tecnológica e Inovação, 2015, Cascavel. Anais do I Encontro Anual de Iniciação Científica, Tecnológica e Inovação. Cascavel: Unioeste, 2015. p. s/n-s/n.   

6. CASTELA, Greice da Silva /. Formação inicial e continuada de docentes de espanhol: integração entre ensino, pesquisa e extensão. In: X Encontro do CELSUL, 2012, Cascavel. Caderno de Programação e resumos do X CELSUL, 2012. p. 44-44.

7. CASTELA, Greice da Silva. O uso das NTC no ensino de Espanhol como Língua Estrangeira: um estudo de caso. In: II Congresso Internacional da Faculdade de Letras da UFRJ. Rio de Janeiro: UFRJ. 2013, p. 16

8. CASTELA, Greice da Silva /. Novas tecnologias no ensino de espanhol: do mapeamento do que existe à elaboração de propostas pedagógicas pelo PIBID. Caderno de resumos do XIX Cifefil. Rio de Janeiro, UERJ. 2015

SOBRE O PROJETO DE PESQUISA

     Nesse blog reunimos dados obtidos a partir de pesquisas, orientações e ações realizadas pela profª Drª Greice da Silva Castela, na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) em relação às Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação no ensino e aprendizagem de Espanhol como Lingua Estrangeira (E/LE).

          Esse blog iniciou em 2012, junto com o projeto de pesquisa "Novas tecnologias na Educação: análise de sites para ensino-aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira", financiado pela Fundação Araucária e coordenado pela professora Greice.  

           Neste projeto de pesquisa, propomo-nos a realizar um levantamento de sites úteis para o ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE), por meio de seleção, descrição e análise de sites, à luz da revisão bibliográfica realizada. 

Os objetivos do projeto são:

• Mapear sites úteis e adequados ao ensino e a aprendizagem de espanhol como língua estrangeira no Brasil;
• Contribuir para a formação inicial e continuada, de docentes e acadêmicos de graduação e pós-graduação da UNIOESTE e professores de E/LE da Educação Básica, na área das novas tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação;
• Estabelecer parcerias entre pesquisadores voltados para compreensão leitora em língua espanhola  e/ou ao uso das TICs no ensino de língua estrangeira e Socialização dos resultados da pesquisa.

Os resultados esperados são:

• Dar a conhecer aos docentes, um catálogo, descritivo e analítico, de sites úteis e adequados para o ensino e a aprendizagem de E/LE para alunos brasileiros, a fim de auxiliá-los a localizarem endereços eletrônicos com recursos hipermídia e com atividades que contribuam para os processos de ensino e aprendizagem;
• Publicar artigos em anais e/ou periódicos e um blog para divulgação dos resultados;
• Estabelecer parcerias com outros projetos/ grupos de pesquisa;
• Capacitação inicial e continuada de docentes de E/LE para trabalhar com recursos e sites disponíveis na Internet, por meio de Ciclo de Debates.